<>放学回家后，关于初中的课程，有点也许化作本能，有的也许只留在大脑找不到的脚落，陈传既然定了目标，课程肯定要跟上了。
回忆过去，依靠相对广博的见识，从人与人的对比中，总会发现很多潜藏的遗憾。
人与人的脑力有所区别是身体状态不同的原因，人与人的记忆力有所区别更大程度上是记忆方法不同的原因，人与人的思维差距更是思维方式不同的原因。
未来的高考是个独木桥，大部分高校更适合谈情说爱混日子，就算要选个环境优雅的地方谈情说爱，也得考得比别人好。
脑力相差不多的人比思维，思维方式类似的人比脑力，总之不能比别人差，越过独木桥还有社会战场在等待。
陈传重生前算个杂家，只要与人相关的信息，都会了解探索一下，还喜欢印证一翻。所谓读万卷书，不如行万里路，而现在行万里路却发现不了什么，飞机火车上睡一觉就过去了，何止万里。陈传倒是自己骑摩托花了几个月行了上万里，所得也不多，其中多数也只是沉淀，可能在未来机缘巧合中想起。相对而言，反而印证收获的信息收获更多。
对于大部分课程，陈传表示毫无压力，老子说：道生一，一生二，二生三，三生万物。这种一以贯之的思想文化根治在陈传灵魂。重生前陈传为了了解更多的信息，学了一项记忆技巧，正好拿来用，这记忆技巧延展一下便是一种思维方式。
为什么有的人记忆那么好，而大部分人却背书背得那么辛苦？
陈传这一代人普通印证的教育，基本上都义务教育，从幼儿园到中学，老师教语文英语，都是一个字一个字地教，一个字一个字地背诵，还给你玩语法什么的，所以学生们的学习也是一个字一个字地记忆，一个字一个字地理解，这就让人养成了一种记忆思维模式，一般人越较真，就越跟着这种记忆思维模式走。当满满的作业，背诵任务下来，这种模式在学生的大脑打下了烙印，会伴随大部分的人的大部分人生。
举个例子，把大脑比喻成可以图像输入解析的超算，这种记忆思维模式就是把图像描述成文字，通过语音输入超算，解析的时候重新组合语音进行输出输入，简直就是把超算当小霸王复读机用了。
且不说记忆方式了，单说延伸出来的思维方式，可以从做数学题上很好地看出来。首先，做一道题，有的学生看到了，就知道了过程与答案而有的学生做了很久，才推导出一个错误的结果。然后是不同的题，有的题，一个人看到题就知道了过程与答案而有的题，越是使命想公式想推导，就是想不出来，反而时间似乎一眨眼就没了，考试做不完卷子就是这种状况。<>