杨康之所以没有保持他一贯低调的作风，是因为他真的想让包惜弱高兴起来。
这个女人几乎把全部的心血都放在了他的身上，而且因为上次的中毒事件，太医院的太医诊断出包惜弱怕是再也无法生育了。
这是完颜洪烈当时如此愤怒的主要原因。
杨康的做法收到了显著的效果，没有母亲不为儿子聪明而高兴的，看着杨康一副乖巧懂事的模样，包惜弱的心情不由得开朗起来。
包惜弱的心情影响到了完颜洪烈，他想既然如此，是该给杨康请一位师傅了。
金国皇室子弟的教育一般有两种方式，一种是在礼部下辖的国子监就读，学习女真文和汉文，这是大部分宗亲子弟的学习方式。
还有一种则是在府中请成名的官员或者学者来教学。
鉴于杨康的年龄还小，而且完颜洪烈和宗亲势力的关系不佳，为了不让孩子被欺负，便采用了第二种方式。
这一天，杨康被带进完颜鸿烈的书房，看到了一位容貌隽秀的年轻人，他还不知道眼前的这个人便是以后辅佐铁木真一统蒙古的丞相耶律楚材。
耶律楚材并不是因为他是耶律齐和耶律燕的父亲而出名，而是因为他本身的才能。
他原本是契丹皇族的后裔，在辽国覆灭后，他的先祖曾经在中原生活过一段时间，后来成为金国的贵族，常住在中都。
他家学渊源，自幼便博览群书，精通汉文，并对各种杂学都有涉猎。
此时中都是北方经济文化的中心，皇帝完颜璟极力的推行汉化，使得汉学成了达官贵人追捧的热点，耶律楚材经常参加各种文人聚会，逐渐的声名鹊起。
这是完颜洪烈找他的原因。
完颜洪烈不仅想给杨康找一个师傅，还要给自己找一个得力的幕僚，当然这需要长时间的观察，看看这个人是不是名副其实。
耶律楚材知道这是一个极好的机会，在年前的那场回到房间，他仔细的回忆起来，故事里好像没有提起杨康儿时的老师是谁，除了以后丘处机会来教他武功以外，有关杨康的童年是一片空白。
想到此处他又放下心来，继续做他的美梦了。
事实上，若在原本的故事里，杨康会按照正常的程序到国子监和其他宗族子弟一起上学，不会碰到耶律楚材，也不会有这样一个将来大名鼎鼎的师傅。
仅仅因为这个杨康想要讨母亲欢心，便改变了历史的走向，这便是蝴蝶效应了。
耶律楚材的教学方法有些奇怪，在杨康看来有点孔子所说的因材施教的意思，在了解到杨康的学习进度后，他并没有讲解更深的东西，而是带着他走出了王府，去接触外边的世界。
在来到赵王府之前，耶律楚材打听过这位小王爷，据说是位可以把《千字文》倒背如流的神童。
对于神童他没什么想法，他自己就是神童，能够教一个神童是一种乐趣，他担心传言有误，别碰到一个骄横野蛮的小王子，在金国皇室中这种纨绔子弟不在少数。
好在杨康还不错，至少目前没有做出什么匪夷所思的事情来，而且对答的时候条理清晰，态度得体，这对于一个四岁的孩子来说非常难得。
听说小王爷以往的教育是由王妃负责的，他不仅对那位一直深藏在赵王府的汉人王妃有了好奇心。
在金国上层社会里，赵王妃是一个奇特的存在，她很少出现在公共视野，也不会去其他王府走动，除了偶尔进宫和元妃李师儿见见面，便很少出现了。
关于她的传闻有很多，不过自从完颜洪烈那次用无情的手段处死了那么多人之后，大家都知道赵王妃是完颜洪烈的逆鳞，没有人愿意去触碰。
在一次皇室饮宴上，一向和完颜洪烈交情好的荣王完颜洪熙醉酒后说了一句关于赵王妃的玩笑话，让完颜洪烈拂袖而去，一点面子都不给。
这些事情只能在心里八卦一下，耶律楚材可不敢去触碰未来皇帝的禁忌，还是先做好自己的本职工作。
在了解到杨康的现状后，他觉得现在教授《论语》之类的太难了，小孩子根本不会懂，还会产生厌烦的情绪，于是他决定带着杨康到外边走走，让这位小王爷见识一下民间疾苦。
他是有抱负的人，想要有一番作为，现在的金国需要一位强有力的帝王做出改变，否则会走向衰落的境地。
他无法影响到完颜洪烈的决策，那么间接的通过这位小王爷来做出一定的影响是可行的。
这便是潜移默化的功效了。