第九百二十八章不完整。
半个小时后…………
嗯，大概的意思我明白了。水皇点了点头，语气虽然很平淡；但是脸上写满了难以置信和不可思议。
真的听明白了？那你试一试用一句话概括一下现在的我。
很简单，现在的你；的的确确是徐子凌，但不是完整的徐子凌。
这么说也没错，不过概括的也太笼统了；这要是咱们以前学校的语文试题的概括题的话你只能拿一分，关键的场景要素都没说出来。
什么场景要素？
时间地点人物，还是其他的事情开始、发展以及结果。
神经病！我是鬼皇！又不用考这些没用的东西。
也对，考试考的大都是些没用的东西；你的概括比标准答案要好得多。第二人格表示赞同。
不过我还是觉得太过离谱了，徐子凌和你居然是这样的关系；你们两个分开来算的话都不是完整的一个人，只有共存在一个身体里才能维持正常；这种情况也太罕见了吧？水皇不是不知道人格分裂和精神分裂，但是正常的人格分裂是可以治愈的；多出来的人格被消除以后人体才算正常，徐子凌和他的第二人格的情况正好相反；主人格和第二人格只有共存才显得正常，一旦把徐子凌的情况归咎于人格分裂然后像治疗普通精神病人那样治疗徐子凌那徐子凌在第二人格被消除后反而会变得不正常。
没办法，谁叫我从小就和周围的人格格不入呢？第二人格摊手。我第一次接触到外人的时候是幼儿园的学前班，我的家境富裕有更多的金钱和时间来赢在起跑线上；我记得是第一天放学吧，几个孩子说好要一起玩鬼抓人的游戏。
我再说一遍！鬼不会抓人！那是你们人类的长辈骗你们那些小孩的！水皇较真地说。
只是个游戏名而已，你别激动。当时因为不想输所以我的就用比其他孩子都要强壮的身体做到了其他孩子做不到的事――我爬到了一棵树上。那是鬼抓人的游戏，而不是捉迷藏；鬼想要取得胜利不仅仅是要找到其他人，抓到所有人才是真正的胜利；当时我就爬到了树上俯视着所有的小孩；我看着他们一个一个地被‘鬼’抓住，被鬼抓住的人也变成鬼到处跑去抓人；到最后所有的小孩都聚在树下仰望着我，他们无法像我那样爬上来；我在树上洋洋得意胜券在握，游戏结束的时间从一开始就定好在各自的家长来接他们的时候；我赢定了。但是有的人不肯认输，他们想到了一个办法；找老师，我喝住了他们；学生之间的游戏找老师根本就是作弊，我和他们说如果找老师的话就算他们输；我想赢，他们似乎也不想输；于是乎在家长随时随地都可能出现的时刻有一个小孩冒险了，他的身体素质并不支持他爬上来抓到我；但是不服输的劲儿让他超额完成任务地爬到了一半，结果是那个小孩爬到了一个短时间内上不去又下不来的位置体力不支地摔了下来；小孩的脑袋磕到了地上。
其他的小孩看到摔下来的人小孩头流血了，一个个慌张地去找老师；受伤的小孩在地上哭，我在树上笑，因为我知道这局游戏是我赢了！
事后小孩被送到医院去了，头上缝了几针；我还没来得及享受胜利的喜悦就被老师、对方的家长以及自己的家长轮番叫过去批评挨骂，我努力地辩解；我说对方的受伤和我一点关系都没有，我只是爬到了树上；整个过程碰都没有碰过他。老师投过来不满的目光。我说是他不自量力明明没本身爬树又逞强所以才受伤的，对方的家长骂得更凶。我不满地说我没错我是不会道歉的我爸妈打了我一耳光。我懵了，迷迷糊糊地忘记了之后发生了什么；我只知道我最后道歉了，然后老师、对方的家长、其他的小孩还有我的爸妈似乎是很大方地说原谅我了？还说知错能改就是好孩子？对方仅仅是躺在床上一个劲儿地哭。
我，作为鬼抓人游戏中的胜利者；不仅在获得胜利以后无法享受胜利，而且还要被所有人指着骂；要被自己的亲生父母打；更可恶的是还要当众向那个不自量力爱逞强的白痴小孩道歉；请求他的原谅。
我很迷茫，大家明明都知道游戏规则；大家也都明明知道对方地受伤和我一点关系都没有，可是却统一的站在了对方那一边；还有老师和家长，事情我都已经重复过多少遍了？他们仍然是一副恨铁不成钢的样子说“你到现在还不知错吗？赶紧向对方道歉！”。甚至是我的亲生父母，我比对方优秀；他们本应站在自己这边骄傲自豪地说：“我儿子没错！是你们自己的儿子没本事爬树摔下来的而已。”
能想象吗？实力强大的胜利者被千夫所指轮番围攻，胜利者费尽唇舌最终都不如失败者在那一个劲儿的哭；眼泪本是失败者的悔恨证明，可是不知道为什么变成了制胜的法宝；失败者只需要一个劲儿地哭，我这个胜利者就得要乖乖地耸拉着尾巴去给他道歉。
原来这个世界是这样的。于是我开始的学习怎么适应这个该死的社会，而这个学习的成果就是现在的主人格徐子凌。
过年发红包的时候，徐子凌说不用了；我没什么想买的。我在内心深处说为什么不用？属于我的给我拿过来！结果长辈一个劲地夸徐子凌乖，原本五百的红包又多了一百块。徐子凌说看到了吧？只要表现得越乖就越惹人疼爱。我不屑地用数据和道理给徐子凌分析各种情况的数学期望，如果对方真的不给呢？五百块就这么没了？用五百块搏一百块？划算吗？徐子凌说我不会做人。
上小学的时候，老师让徐子凌当班长给同学服务；徐子凌说好。我说好个屁！浪费自己的时间免费给老师干活还好？徐子凌说这样老师就会对我们有更好的印象和评价，我说只要成绩够好老师的评价不会差到哪里去；与其有空给老师当苦力不如多想办法考到全级第一！徐子凌说我不会做人。
同学有问题不懂问徐子凌的时候徐子凌说乐意至极，我说你是个白痴！那是最后面的大题！是第一名和第二名拉开差距的大题！你现在教他解题思路万一他超过你了，怎么办？徐子凌说教别人自己也能巩固基础；我问徐子凌花同样的时间教其他人是你巩固基础的收获大还是对手获得重大思路突破的收获大？徐子凌说我不会做人。
…………
类似的例子还有很多很多很多，明明我才是更有道理的一方；可是吃瘪的永远是我，吃香的永远是徐子凌；在适应社会的过程中还没有分裂的徐子凌渐渐把一些东西给埋藏了起来，冷漠、自私、无情、较真还有绝对碾压的才能。
这些东西像是被抛弃的垃圾一样堆在角落，而我正是这些‘垃圾’的结合体。徐子凌说我不会做人，那我就不做人了；我就这么做一个人格也挺好的。