第36章平静中的波澜
下午，第一节课，云飞龙快步向高二（4）班走去，可是越接近班级，他的脚步变得越慢，一颗心七上八下跳个不停。小≧说网w≤ww.接近门口时，只见白素从里面出来，她没有向云飞龙打招呼，只是看了他一眼便离去。
“至于吗？就迎我进去又何妨？”云飞龙微叹道。
没办法，事到如今只能霸王硬上弓了。云飞龙硬着头皮，低着头走进教室，也许是平生第一次登讲台，心情太过紧张，居然踉跄了一下，差点摔倒。他本以为自己的这一举动会引来哄堂大笑。谁料，班上居然鸦雀无声。云飞龙站直了身体，两手掌按在讲台的两边，然后抬头看班级，只见干净敞亮的教室里，三四十个学生整整齐齐的坐在座位上，课桌椅的摆放也是整整齐齐的。三四十张面孔几乎是一样的表情，都满含某种的笑意，再细看时，香香也在这个班级。
“呵，这就是所谓的魔鬼班级？”云飞龙对这么平静的班级感到有点意外。
他再细看时，现香香的眼神中隐约出某种的忧虑。云飞龙在察言观色方面确实有过人之处，通过香香的表情，他已经感觉出班级的这种平静有点诡异，再联想到自己刚才差点摔倒，按正常反应来说，换了自己即使不大笑出来，也会忍俊不禁掩面而笑，再加上面对新老师的到来，按常理来说应该会有好奇的心理，可是他们的表现却出乎他的意料。云飞龙虽然没有教过书，更没有学过教育心理学，但是这常规的心理现象他倒是研究的很透，不然他怎么能在黑道上立于不败之地？
此时，云飞龙的心神已经平定下来，面对如此平静的班级，该如何好呢？
“同学们，从今天起我就是你们的班导，我叫龙云，愿我们以后相处的开开心心。”他只以一句很平常的开场白介绍自己，往往事实的真相就是在平常和朴素中试探出来的。
他的话刚出，一些学生那躁动、不安分的本性便隐约透射出来，原来云飞龙的这么一句开场白，是大部分教师惯用的开场白，由此使学生认为云飞龙也与平常的教师一样没什么大不了，于是便不安分起来。这一切怎能瞒得过云飞龙那双锐利的眼睛呢？他心想：“嘿，终于冒出来了，我等得就是你们这样的神情。”
接下来，云飞龙便拿出花名册，开始点名。又是一个寻常教师常用的手法，一些学生渐渐的暴露出本相，他以不变应万变，用那猎人般锐利的眼睛观察着。渐渐的他留意到几个学生尤为突出，一个是肖金，他那种不屑的眼神中透出一股老子天下第一的感觉，并且此人竟然是班长，一个是刘晓翠，她那俏丽的面容上挂着一双非常美丽的大眼睛，只可惜这对眼睛偏偏透出一种欲将天下人踩在脚下的感觉，具有很强的权力**，并且这个人也是班干部；再一个就是蒋虎，他的眼神中透出一股愤世嫉俗的感觉，好像天下人都欠他似的；此外还有个范文，不可否认他给云飞龙的第一感觉就是极其聪明，但是很难从他的眼神中觉察出什么来，不过云飞龙凭着第六感觉，只觉得这个学生不简单，至于为什么他也说不上来。其他的有唯恐天下不乱的、有眼朝天花板异想天开的，当然也有总摆着一副愁容的。眼神是最能体现出一个人的人格，云飞龙正是利用了这点对这些学生进行了大致的分类，并一一在脑海中做了记号，这些都源自于他久在江湖中的阅历得来的。
花名册念完，班里又恢复了平静。云飞龙也一时不知从哪里说起为好，蓦然间尴尬起来。
“老师，你怎么不说话呢？我们正想聆听你的教诲呢。”
云飞龙记性非常的好，念一遍学生的名字就已经记住了，他知道这人叫陈山，是个唯恐天下不乱的小混混，起不了什么大气候，不过倒是挺会惹是生非的。只是云飞龙毕竟是教育的门外汉，一时间他的确不知如何回答好？
“老师，你好帅啊！我们叫你帅哥老师好了。”
这是一个女生的声音，她叫苏涣涣，感觉起来像个交际花。
“你也是挺漂亮的，不过我希望你的德育和学习成绩比你更漂亮，其实班上每个同学也是如此，个个朝气蓬勃，青春靓丽，所以我希望你们的德育和学习更加靓丽。”云飞龙顺着她的话即应了苏涣涣的话，又回答了陈山。
“老师，好有哲理呀，不知会不会又是个银样蜡枪头。”
又一个同学说道。
云飞龙与这个学生打过交道，他就是那次在子母亭中敲诈李成的姜和。不过他实在不知道“银样蜡枪头”是什么意思？更不知这句话是出自于《红楼梦》中林黛玉对贾宝玉戏称，不过他知道这一定是讥讽他的话。
“姜和，看来你在这班上倒是挺活跃的，对老师特别的关心。”云飞龙这句模凌两可的话，令学生一时琢磨不透，倒也掩饰了云飞龙对那句话的不理解。
姜和伸了伸舌头，坐了下去。
“老师，我们有个至今搞不清楚的问题，能不能帮我们阐述一下教师与学生的关系是什么？”说话的正是学委刘晓翠。
看似简单的问题，其实非常棘手真正回答的令学生满意却是不容易，特别是那些。
云飞龙稍加思索后说道：“有一个车夫他拉着一辆黄包车，黄包车上坐着有人，他正拉着黄包车上的人上一道很陡的陡坡。”
“老师，我问的是教师与学生的关系，你怎么说起车夫拉车来了呢？”
他没有回答刘晓翠的话，只是在黑板上画了一道斜线，然后在斜线画了一辆平板车，接着又在平板车的前面画了一个人的模样，那人做拉车的动作。
画完以后，他转过身说道：“呵呵，画的不好，大家不要笑啊。”
“老师，你画的是什么呀？”刘晓翠问道。
“你们看画上的车夫正在斜坡上拉着一黄包车，如果要上这很陡的斜坡，你们说黄包车上的人该下来帮忙推车呢？还是仍然坐在车上呢？”
“这还用说当然是下来推了，不下来推，咱们将推到山下去。”好些的学生不假思索的答道。
“这就对了，只是你们说话的语气将这么好的一个故事给糟蹋了。”云飞龙笑着对那些学生道。
“老师，这跟我问的问题有关吗？”刘晓翠脸露不满的表情。
“有关，要想将黄包车拉上陡坡，必须车夫与乘客一同出力，才能成功，不然可想而知，同样道理，教师与学生本身就是共同体，这车夫就好比教师，乘客就好比学生，黄包车就是连接教师与学生关系的纽带，教师肩负着对几十个学生知识的传承和做人的道理，不但责任重大，其难度可想而知，如果这几十号的学生不与授课教师配合，一心唱反调，就好比在上坡时，乘客毫不理会车夫的辛苦，死坐在车里，可想而知黄包车能否拉的上去？如果几十号的学生都积极与授课教师配合，那么你们就应该知道结果是什么了？你们说对不对？”这么有哲理的话居然出自自己的嘴里，这多亏了那本手册，云飞龙暗自自豪。
“老师你太有才了。”
话音刚落，“叮铃铃……“下课的铃声响起。